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推薦語:

羅定紅棉工作室是廣東省云浮羅定市的跨學科工作室,工作室成員來自鄉鎮學校的一線老師,他們對新一輪教育改革有著高度期望,他們也勤勤懇懇、一點一點地積累自己的經驗,這本教研成果集望給廣大小學一線教師以裨益。

作品簡介:

羅定紅棉工作室是廣東省羅定市的跨學科工作室,成員來自鄉鎮學校的一線老師,工作室成員借助紅棉工作室平臺,采用來自小學不同學科的教師共同研究“跨學科”融合模式進行教研與教學實踐。在研究實施過程中,通過教學、教育、教研所積累的經驗,匯總成本地特色成果的教學成果集,望給廣大教師以助益。

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張秀香
佛山市同濟小學

目錄

第一章 教學案例
數學與信息技術協作有效促進學生學習興趣
音樂情境在英語教學中的運用
音樂走進語文課堂激發寫作
“三六一”問題驅動式數學研修法
第二章 教學論文
農村學校科技教育活動開展的策略
走出創客教育誤區與破解創客教育難題——以“智創空間”開展小學...
在科學課上培養學生的創新精神
農村小學科學教學分析與對策
讀寫結合對小學語文閱讀教學中的應用
農村小學生情景作文教學策略研究
小學語文課堂師生互動促進教學效果的探討
小學語文閱讀教學促進學生寫作能力的有效性
小學語文閱讀教學研究
在語文課堂上學生個性的培養
巧用“異步教學法”創建小學數學高效課堂之策略
讓數學教學回歸生活
如何培養小學生學習數學的興趣
思維圖在小學數學教學中的應用
現代化教育下農村小學數學課堂導入設計技巧的探究
小學數學中思維導圖的合理運用技巧
游戲在小學數學教學中的運用
基于兒童心理特征的小學英語課堂教學有效性
現代教育技術下農村小學英語課堂興趣的培養策略
小學英語教學應用情境創設的途徑
運用夸張手法進行激發學生學習英語興趣
鄉土文化與小學美術教學活動的有效融合
小學美術欣賞課教學方法
抓好班級常規管理是增強集體凝聚力的有效途徑
淺談小組合作模式在班級管理中作用
擺正愛護學生的天平技巧
第三章 教育成果
教師項目——科技教育活動方案
傳承農耕文化 飄揚稻米花香——羅平科學實踐活動教育方案
教師項目——科技教育活動方案
稻草的世界——走進農村稻草實踐活動方案
學生項目——科學實踐活動報告
“DIY腸粉”—對羅定傳統飲食文化傳承與創新發展的實踐活動
學生項目——技術與發明
帶桌板的學生椅
學生項目——科學研究
紙巾可溶性與沖進廁所堵塞關系的研究
第四章 研修心得
研修主題一:以“戲劇教育”融合跨學科的教育教學方式
融入“戲劇教育”的英語課
課堂上的“演”與“說”
戲劇教育著重創設情境
學以致用
一切為了學生,為了學生的一切
一節學生參與度高的課堂
學習“戲劇情境”教學
戲劇教育讓課堂“活”起來
戲劇教育“以人為本”
教學中的情境策略
“戲劇教育”走進課堂
“戲劇教育”融合跨學科的教育教學方式——以小學英語為例
“戲劇教育”融合跨學科的教育教學方式
研修主題二:觀看數學研修活動視頻談“好課”
“好課”的形成
“以人為本”的評課議課
觀課議課與聽課評課的區別
課堂教學的有效性
理清數理,提高學生運算能力
理清數理的重要性
培養學生的運算能力
如何讓學生理解乘法分配律
問題驅動式數學教學方式
有效的觀課議課
研修主題三:“跨學科、促科研、同發展”
名師引領促科研
“跨學科、促科研、同發展”兩地交流激火花
比較、復制、改進
不一樣的課堂教學
科學在身邊
佛山與羅定工作室交流活動的收獲
教師專業發展之路
注重探索的課堂
研修主題四:走進創客教育
走近創客教育
課堂中培養學生的能力方法
創客教育源于生活
創客活動中培養學生的創新能力
巧妙激發學生的創造靈感
適合農村的創客教育
學生科學探究能力的培養
放飛學生想象力的創客課
別開生面的創客教育
學科間的“融合”
課堂上科技教育的體現
研修主題五:觀看同一課堂,研究STEM教學
STEM課程的特色
STEM課堂——觀看同一堂課心得體會
過程比結果重要
教學中融合的STEM教育
跨學科的基于項目STEM學習方式
體驗STEM學習的樂趣
小學的STEM教育
學科融合的重要性
走進STEM課堂
價格:¥18.00

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