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“學習心理” 的檢索結果如下
高中生學習心理輔導 (主編:張傲陽 V)
簡介:學校心理健康教育是依據《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》,針對高中學生考試心理健康現狀而開設的。根據《綱要》要求,向學生傳輸健康的學習生活理念,教授科學的心理調節技能,幫助學生自己解決這個年齡段普遍存在的心理困惑和易發問題,引導學... 查看更多>>
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心理學中的記憶與學習 (主編:鄭兆虹 V)
簡介:記憶與學習一直是心理學中獨具魅力的研究領域之一,記憶與學習緊密聯系,始終是心理學中研究最活躍的領域。想要更好的了解心理學中的記憶與學習,不如來看看這部小編集各位大師們的匯編吧!當然記憶與學習,這個也應用到生活中的每一個人,算是生活中的小常識... 查看更多>>
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心理防御機制研究——解讀行為背后的心理原因 (主編:楊榮盛 V)
簡介:在面對痛苦的時候,人會不自覺地采用心理防御機制來減少痛苦。“丈夫被上司批評,回家與妻子冒火;妻子手氣后打孩子,孩子踢狗一腳。”這個簡單的例子就是心理防御機制里的“轉移”。有一些心理防御機制是非常低級的,雖然能維護心理平衡,但并不能給個人帶來... 查看更多>>
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50例心理問題咨詢案例分析——精選各年齡階段不同心理問題咨詢案例分析 (主編:余巧利 V)
簡介:據調查我國13億人口中有各種精神障礙和心理障礙的患者多達1600多萬。1.5億青少年人群中受情緒和壓力困擾的青少年就有3000萬。心理問題不被重視,嚴重時會引發一些社會問題。目前保守估計,在我國大約有1.9億人其一生中需要接受專業的心理咨詢或心理治療。因此... 查看更多>>
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初中生心理教育研究——讓教師更懂教學 (主編:李心蕾 V)
簡介:本書以心理學理論為指導,結合中學生心理發展理論,力求對初中心理教育的理論和實踐加以全面論述。其中,包括心理教育概念及現狀,提出一些基本問題,并以英語教學為例論述心理教育如何滲透于學科教育之中。
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心理輔導課如何烹出“心理味”——中學心理課教學模式研究 (主編:林榆 V)
簡介:心理輔導活動課是學校開展心理健康教育的主要形式之一,是學校按照學生身心發展規律和社會需要,依據團體動力學原理,在班級教學中,通過教師引導學生之間的互動、活動、體驗、感悟和交流分享,消除學生成長的煩惱,增進學生適應能力和健全人格的一種心理健康... 查看更多>>
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學習分析——新時代教育技術研究新發展 (主編:陳羽潔 V)
簡介:近十幾年來,在技術和理論的催化下,學習分析技術一直在不斷地革新和發展。持續跟蹤其新進展,可以把握學習分析研究的國際前沿、了解最新研究成果,學習分析中國本土化的設想與實踐,從而更好地適應不同環境、不同學習者、不同技術背景下的學習。故本作品在對... 查看更多>>
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高校畢業生就業心理指引 (主編:劉勝 V)
簡介:自1999年高校擴招以來,我國每年有數百萬畢業生,相對于社會有限的就業崗位,每年也會有數十萬的畢業生難以就業。隨著創業被推上風頭浪尖,難免有些畢業生輕易放棄就業機會,“我不能就業,那我就來創業”成為了許多未就業畢業生自我安慰的一句話。殊不知,你... 查看更多>>
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心理委員培訓手冊 (主編:王浚霖 V)
簡介:心理委員對學校心理健康工作開展有著重要的意義,但目前心理委員的應用現狀不是很理想,缺乏心理委員培訓、培養的體系。本書整理了心理委員的應用現狀、職責探索和培訓,為高校開展心理委員工作提供參考。
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初中生心理健康現狀與對策指南——關注中學生健康成長 (主編:葉允銘 V)
簡介:隨著學業壓力的增大,近年來,全國各地中學生心理健康出現的問題越來越多,加之學校在心理健康教育方面未能及時跟進,雖然問題多,但卻拿不出確切可行的對策。本書系統地分析中學生心理健康現狀,并提出可行的對策,供廣大教師共同學習借鑒。
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