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“核心素養” 的檢索結果如下
文獻類型: 全部期刊文獻會議論文報紙文獻

學科核心素養核心素養的關系辨析——基于學科核心素養邏輯起點的考察

探討學科核心素養核心素養的關系具有重大的理論與實踐價值,考察學科核心素養的邏輯起點有助于明晰二者之間的復雜關系。核心素養和學科特征是研制學科核心素養的兩大邏輯起點,基于核心素養可以演繹方式研制學科核心素養,基于學科特征可以歸納方式獲得學科核心素養。二者對于學科核心素養具有不同影響,前者能明晰學科在落實核心素養中所承擔的育人責任,后者能凸顯學...[詳細]
《教育發展研究》2019年06期 下載次數(545)| 被引次數(0)

基于知識圖譜分析的核心素養研究綜述

核心素養是當下教育者們研究的熱點,利用Cite Space可視化軟件,對國內外核心素養研究文獻進行分析,發現研究已覆蓋核心素養的內涵發展、體系建構、評價實施以及課程教學等多方面。核心素養概念更加清晰,研究視角日趨多元,核心素養評價逐步進入實踐操作層面。由此,后續研究可能需要在"核心素養抑或學科核心素養""知識(技能、能力)評價抑或素養評價""學生核心素養抑或教...[詳細]
《外國中小學教育》2017年11期 下載次數(1740)| 被引次數(14)

學科核心素養下的課程統整設計研究

文章旨在闡述學科核心素養的課程統整設計,指出核心素養能培育健全的學生,并可作為各學科垂直連貫與水平統整課程設計的組織核心。核心素養的培養需秉持漸進、加廣加深、跨學科等原則,可通過各教育階段的不同學科的學習來達成,特別是各學科可與核心素養進行課程統整設計,轉化成為學科核心素養。學科核心素養同時強調核心素養、學科基本理念與課程目標,并重視該學科所強...[詳細]
《教育參考》2018年05期 下載次數(216)| 被引次數(2)

語文核心素養研究綜述

語文核心素養是近兩年語文教育改革的熱點與焦點。文獻綜述發現,當前研究聚焦"語文核心素養是什么"與"如何培養語文核心素養"兩個問題,可分為理論研究和實踐研究兩種類型。理論研究關注語文核心素養的內涵、特征、構成要素及其關系,實踐研究關注課程與教學兩個層面的實施理念、策略及實踐方式。綜述表明,目前對語文核心素養的內涵尚未達成共識,對"如何培養語文核心素養...[詳細]
《中小學教師培訓》2019年01期 下載次數(1111)| 被引次數(6)

問題與改進:小學教師對學生發展核心素養的理解與實施

為了解目前我國小學教師對《中國學生發展核心素養》的熟知程度,以及核心素養在課堂教學中的落實情況,對江蘇省186名小學教師展開問卷調查,從小學教師對學生發展核心素養"知情意行"四個方面進行實證研究。調查發現:小學教師對核心素養有一定的認知,但對其精神實質的了解還不夠深入;教師對《中國學生發展核心素養》持完全認可的態度,但在實施過程中面對諸多困難;小學教...[詳細]
《教育測量與評價》2019年02期 下載次數(286)| 被引次數(4)

體育學科核心素養研究的國際經驗與啟示

梳理與分析三大國際組織對于核心素養所秉持的觀點與理念,對美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家體育學科核心素養框架體系的構建過程和特征進行分析,并與中國關于體育學科核心素養的研究現狀進行比較。研究認為三大國際組織基于"人的完整發展"提出各自對核心素養的理解和要求,制定和規劃核心素養的結構與范圍,并確定和解釋相應的組成要素。美國圍繞"21世紀核心素養框...[詳細]
《體育學刊》2019年01期 下載次數(1979)| 被引次數(12)

核心素養視野下師范生學科核心素養的培育探析——以云南師范大學思政專業的調研為...

對云南師范大學思想政治教育專業本科生的調查顯示:在思想上,師范生對中學生政治學科核心素養本身還缺乏全面的了解,對中學政治課教師應具備哪些學科素養看法不一;在培養環節上,教育實習、見習是影響師范生學科核心素養的重要環節;在培養方式上,未能有效建構和實施"核心素養—教學評價—教學實踐"三位一體的培養體系。事實上,師范生在校學到的知識和技能未能完全支持其...[詳細]
《教育與教學研究》2019年02期 下載次數(417)| 被引次數(3)

基于核心素養的課程轉化述評

近年來國內研究者對核心素養課程轉化進行了激烈的討論。基于此,對核心素養的界定,核心素養課程轉化的國際經驗學習及思考,基于核心素養的課程實踐三個方面的相關研究進行整合與分析,認為,核心素養課程轉化在本土融入、教育公平、學科核心素養等方面需要進一步深入研究。[詳細]
《黑龍江生態工程職業學院學報》2019年02期 下載次數(98)| 被引次數(0)

體育學科核心素養的研究進展及其啟示

體育學科核心素養是目前國際與國內體育課程改革領域關注的熱點問題之一。運用文獻資料法、比較分析法等方法,對近年來國內外體育學科核心素養的相關研究進行梳理、總結和分析。結果表明:國外研究不僅重視協調體育教師學科核心素養與學生體育學科核心素養之間的關系,而且主張圍繞課程改革的要求對學生體育學科核心素養的結構進行優化。國內關于體育學科核心素養的研究...[詳細]
《北京體育大學學報》2019年01期 下載次數(1989)| 被引次數(10)

核心素養理念“落地”之困及其支撐

學生發展核心素養是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,具體包括協作能力、交往能力、創造能力和批判性思維等。核心素養理念的落地,需要教育政策的指導力、教師素質的支持力、教育評價的導向力、教育資源的助推力等多元組合力的形成,但目前這種組合力還存在較大的欠缺與不足,需要從教育系統外部和內部兩個方面建構起堅強有力的支持...[詳細]
《大學教育科學》2019年02期 下載次數(573)| 被引次數(3)
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