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“創新實驗” 的檢索結果如下
文獻類型: 全部期刊文獻會議論文報紙文獻

運用創新實驗,提高高中物理復習有效性

高中物理對于高中生而言是比較復雜的學科,高中物理涉及力、熱、光、電等多種方面的知識,作為高中生的我們不僅在物理課堂上有較大的學習壓力,在高中物理復習的時候也會倍感壓力。在高中物理復習過程中往往因為一些因素導致復習效率難以提高,而運用創新實驗能夠使高中物理復習變得有趣且簡單,在進行創新實驗后能夠有效強化高中物理的復習效果。本文就運用創新實驗來提...[詳細]
《中國新通信》2018年24期 下載次數(65)| 被引次數(1)

臺灣地區金融科技創新實驗機制研究

為了鼓勵金融服務業應用創新科技,強化金融的實用性和可及性,臺灣地區順應了金融科技的發展潮流,建立了金融科技創新實驗機制。以臺灣地區金融科技創新實驗機制為中心,對其建立背景、制度特色和主要內容進行評析,并結合祖國大陸發展現狀,提出可借鑒的經驗和建議。[詳細]
《亞太經濟》2018年04期 下載次數(335)| 被引次數(0)

具有地方特色的電氣信息類人才培養模式創新實驗區建設與實踐——廣東省人才培養模...

"具有地方特色的電氣信息類產學研結合人才培養模式創新實驗區"是廣東省人才培養模式創新實驗區建設的重要內容之一。文章對人才培養模式創新實驗區的建設背景、人才培養模式創新實驗區的建設思路與目標、人才培養創新實驗區的建設內容與成果和人才培養創新實驗區的建設特色等四個方面進行了分析與總結,以期對人才培養模式創新實驗區建設的進一步發展提供參考與借鑒。[詳細]
《教育教學論壇》2016年05期 下載次數(75)| 被引次數(0)

動物生物學實驗中開展“綜合性創新實驗”教學模式的探索

闡述在動物生物學實驗教學中開設"學生自主選擇,教師專題指導"的綜合創新性實驗,通過問卷調查了解學生的興趣方向、對創新實驗的要求、以及創新實驗在啟發和引導學生參與科研、鍛煉科研思維中起到的作用。調查結果顯示,創新性實驗培養了學生的操作能力、創新能力、統籌規劃能力,拓展了學生的認識,提高了學生對實驗的興趣,教學效果超出了預期;同時也為動物學實驗改革方...[詳細]
《高校實驗室工作研究》2016年02期 下載次數(53)| 被引次數(0)

我校2項人才培養模式創新實驗區項目獲選2008年度省級本科教育人才培養模式創新實...

經福建省2008年度高校本科教育人才培養模式創新實驗區專家評審委員會評審并公示通過,我校“應用型臨床醫學人才培養模式創新實驗區”和“復合型醫學檢驗人才培養模式創新實驗區”2個項目獲選2008年省級本科教育人才培養模式創新實驗區。我校2項人才培養模式創新實驗區項目獲選[詳細]
《福建醫科大學學報(社會科學版)》2009年02期 下載次數(33)| 被引次數(0)

西安工程大學藝術工程學院藝術設計類“3+1”人才培養模式創新實驗區成為2008年省...

2008年11月20日,陜西省教育廳公布了2008年省級人才培養模式創新實驗區名單(陜教高[2008]46號),西安工程大學藝術工程學院“藝術設計類‘3+1’人才培養模式創新實驗區”成為2008年省級人才培養模式創新實驗區。[摘自:西安工程大學校園網,2008-12-03]西安工程大學藝術工程學院藝[詳細]
《紡織教育》2009年01期 下載次數(55)| 被引次數(0)

口腔醫學本科生創新實驗基地建設與運行研究

為了加強口腔醫學專業本科生科研實驗動手能力、科研思維創新能力的培養以及培養國際化視野口腔新人才,針對高等院校口腔醫學專業本科生《創新實驗》課程,進行了創新性實驗教學改革、創新實驗基地建設與運行機制研究,重點開展了創新實驗基地規章制度的建立、創新實驗帶教模式改革與教學隊伍建設、創新基地現代化管理等,加大實驗室開放、共享力度,增設開放性、自由性、...[詳細]
《高教學刊》2018年24期 下載次數(78)| 被引次數(5)

再論學生自主創新實驗是物理教學的最優途徑

學生自主創新實驗是一種新的教學模式,是一種學生在動手基礎上思維參與的深度學習方式。在這一模式下的初中物理教學過程能消除學生學習中的負面情緒,激發學生全方位參與式學習。學生自主創新實驗有助于學生核心素養的形成,符合STEAM課程理念,契合腦科學規律,對學生的思維發展有幫助,學生自主創新實驗是物理教學的最優途徑。[詳細]
《實驗教學與儀器》2019年01期 下載次數(148)| 被引次數(10)

淺談創新實驗項目在化工類應用型人才培養中的作用

創新實驗項目在化工類應用型人才培養中具有很大的作用。文章以作者指導的創新實驗項目為例,說明了創新實驗項目在培養化工類專業大學生動手操作能力、團隊協作精神以及綜合素質的培養等方面的作用。[詳細]
《山東化工》2019年10期 下載次數(31)| 被引次數(0)

學生自主創新實驗的意義、價值與實踐路徑

自主創新實驗是學生科學素養培育的重要載體。正確理解學生自主創新實驗的物理意義,科學把握其基本特征與實踐價值,充分發揮其教學功能,圍繞課后自主實驗設計活動的項目設計、校內物理特色校本課程的內容設計、物理教材規定演示實驗的補充改進、課后物理習題創新實踐的實驗轉化、物理實驗階段備考復習的深度拓展、教材綜合實踐活動習題的創新實踐等教學路徑開展學生自...[詳細]
《實驗教學與儀器》2019年05期 下載次數(114)| 被引次數(2)
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