首頁教育教學高等教育高等教育其它 在大成講壇,講出你的精彩!

作品簡介:

本書以產教融合與新工科、新文科建設為核心,遴選中外文獻72篇,分為“引言:從歷史邁向未來”、“新工科建設維度與路徑”、“新文科的前世與今生”、“新農科:綠色中國夢”、“新醫科:健康中國路”、“新商科:服務中國情”、“國家人工智能創新行動”、“院校研究——典型案例”、“申論:開環大學的展望”九章,可作為政府、高校、企業、科研院所、社會組織等機構的溝通橋梁與決策參考,也可供從事高等教育、職業教育、市場營銷、教育管理研究人員、相關學科研究生和實際工作者閱讀。

更多
收起
苗老師東坡學堂
常州工學院
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來

新世紀初葉,世界高等教育浪潮風起云涌,中國大學變革與院校研究如火如荼:2017年2-6月,新工科建設“復旦共識”、“天大行動”、“北京指南”;7月,國務院印發《新一代人工智能發展規劃》;12月,《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》發布。2018年3月,教育部辦公廳公布首批“新工科”研究與實踐項目;4月,教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》、首屆“全國高校人工智能學院院長/系主任論壇”在中國科學院大學開幕;5月,“第五屆產教融合發展戰略國際論壇”在河南省駐馬店市召開;8月,中央文件確定發展新工科、新醫科、新農科、新文科;9月,14部委聯合發布“六卓越一拔尖”計劃2.0;12月,教育部印發《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃(2018—2022年)》。2019年,舉辦中國慕課大會、中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽,開展新時代中國高等教育理論體系研究……

《新工科、新文科、新農科、新醫科、新商科、產教融合、人工智能創新與院校研究——從歷史邁向未來》文獻選編,是教育部首批“新工科”研究與實踐項目“地方高校傳統工科專業改造升級機制研究與實踐”(教高廳函〔2018〕17號)”、江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“兩岸四地高校青年教師成長支持條件比較研究”(項目編號D/2015/01/87)和校級高等教育研究重點課題“應用型本科高校產教融合發展研究——以常州工學院探索為個案”(項目編號YH1702)研究成果。

本書以產教融合與新工科、新文科建設為核心,遴選中外研究文獻72篇,分為“引言:從歷史邁向未來”、“新工科建設維度與路徑”、“新文科的前世與今生”、“新農科:綠色中國夢”、“新醫科:健康中國路”、“新商科:服務中國情”、“國家人工智能創新行動”、“院校研究——典型案例”、“申論:開環大學的展望”九章,可作為政府、高校、企業、科研院所、社會組織等機構的溝通橋梁與決策參考,同時也可供從事高等教育、職業教育、市場營銷、教育管理研究人員、相關學科研究生和實際工作者閱讀。

收起
第1章 引言:從歷史邁向未來
1.大學的功用
盧曉東
<正> 現代大學的歷史源于十二世紀初的歐洲,在時代變遷、傳統流變、思想進化和政府更迭的背景下,這一社會組織不但維持下來、發展壯大,而且在社會中發揮了越來越大的作用,這使得大學有別于“目前為止所存在的任何機構”。甚至認為,大學現在“不僅是美國教育的中心而且是美國生活的中心。它僅次...   詳情>>
來源:《讀書》 1996年第07期 作者:盧曉東
2.歷史的用途
珀金;劉彩安
<正> 歷史的用途是什么?這是一個經常能從人們、甚至從大學里的人們那里聽到的問題,他們認為對此不存在答案。當這些人認為某些事物已經結束、消逝和不再相關時,他們往往說“那是過去的事。”在《1066年及其他》一書的不朽的字句中,歷史是“你能回憶起的事物”,而大部分   詳情>>
來源:《現代外國哲學社會科學文摘》 1987年第02期 作者:珀金;劉彩安
3.《大學的興起》與“大學之魂”
劉小英
中國近代的大學是按照西方大學的模式建立起來的。早在12世紀,處于基督教信仰籠罩之下的西歐就出現了巴黎大學、牛津大學等最古老的大學,這些大學由簡到繁,逐漸發展成為現代意義上的大學。本文通過對哈斯金斯《大學的興起》一書的解讀,論述了中世紀西歐大學產生、發展的歷史脈絡,中世紀西歐大...   詳情>>
來源:《中國大學教學》 2007年第12期 作者:劉小英
4.高等教育的“次貸危機”
菲利普;阿特巴赫
美國出現的“次貸危機”與國際高等教育的發展有何相似之處?首先,買家和房地產、金融企業都想進入不斷增長且利潤豐厚的房地產市場,這類似高等教育產業中的許多集團現在想進入國際高等教育市場一樣。在房價飛速上漲的時期,賣家和買家都沒有過多地詢問產品本身的問題,這個   詳情>>
來源:《解放日報》 2009-06-09 作者:菲利普;阿特巴赫
5.大學進取與變革的路徑——論伯頓·克拉克的創業型大學觀
付淑瓊
創業型大學是21世紀大學組織上轉型和大學進取與變革的路徑與必然趨勢。創業型大學有強有力的駕馭核心、拓寬的發展外圍、多元化的資助基地、激活的學術心臟地帶和一體化的創業文化五個核心要素。研究型大學如美國的斯坦福大學進取與變革的路徑主要是通過構建多元化的資助基地,繼而形成一體化...   詳情>>
來源:《教育研究》 2010年第02期 作者:付淑瓊
6.洪堡大學理念的影響:從觀念到制度——兼論“洪堡神話”
陳洪捷
關于所謂"洪堡神話"的討論,提出了一個更為根本性的問題,即如何理解和分析洪堡的大學理念的現實影響,從更宏觀的層次看,這是涉及如何理解觀念與制度和行為的關系的問題。本文主要針對"洪堡神話"的基本觀點,嘗試分析洪堡的大學理念對十九世紀德國大學理念的影響以及影響的機制,提出了理解觀念與...   詳情>>
來源:《北京大學教育評論》 2017年第03期 作者:陳洪捷
7.突破精英科學時代的知識生產方式——評《知識生產的新模...
劉細文
<正>在20世紀末期和新世紀之交,知識經濟的理論研究如火如荼,提出了在工業化文明后的新社會組織形態和文明形態,普遍認為知識已經成為推動經濟發展、社會運行和社會進步的主要動力。廣義的知識經濟是指以知識為核心增長要素的經濟形態,知識成為促進就業、推動經濟增長、實現經濟結構轉型、克   詳情>>
來源:《科學與社會》 2012年第03期 作者:劉細文
8.到2022年,一大批普通本科高等學校向應用型轉變
中國青年報·中青在線...
本報北京2月13日電(中國青年報·中青在線記者 孫慶玲)記者今天從中國政府網獲悉,《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》(以下簡稱《方案》)已于近日發布。《通知》提出,要將職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更突出的位置,到2022年,一大   詳情>>
來源:《中國青年報》 2019-02-14 作者:中國青年報·中青在線...
第2章 新工科建設維度與路徑
1.新工科文獻回顧與展望:基于“五何”分析框架
李拓宇;施錦誠
傳統工程教育研究關注科學基礎研究、工程實踐、通識教育、教育認證等因素在工程人才培養中的作用,聚焦于解釋工程教育的集成性和外部性,而忽略了學科演化及知識衍生本身所具有的邏輯性,在解釋工程學科的演化方面具有很大的局限性。本研究首先基于科學計量學方法,借助"五何"分析框架,從新工科...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2018年第04期 作者:李拓宇;施錦誠
2.“新工科”建設復旦共識
<正>高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。習近平總書記指出,"我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈"。當前世界范圍內新一輪科技革命和產業變革加速進行,綜合國力競爭愈加激烈。工程教育與產業發展緊密聯...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2017年第01期 作者:
3.“新工科”建設行動路線(“天大行動”)
<正>工程改變世界,行動創造未來,改革呼喚創新,新工科建設在行動。當前世界范圍內新一輪科技革命和產業變革加速進行,我國經濟發展進入新常態、高等教育步入新階段。2017年4月8日,教育部在天津大學召開新工科建設研討會,60余所高校共商新工科建設的愿景與行動。與會代表一致認為,培養造就一大...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2017年第02期 作者:
4.“新工科”時代高校學科專業調整的思考
王斌;陳晨
"新工科"時代,高等教育層次變革、大學的組織模式和學科專業結構調整將會成為高校的必然選擇。高等教育學科專業結構調整的目的是滿足新經濟、新產業對人才的需求。本文對高校學科專業結構調整進行深入思考,并提出在"新工科"時代,高校應以適應性、引領性、交叉性、錯位性為原則,及時優化調整學...   詳情>>
來源:《中國高等教育評估》 2018年第03期 作者:王斌;陳晨
5.新工科背景下地方高校產業化學院建設:培養目標、功能定...
黃彬;姚宇華
建設產業化學院是地方高校工程技術人才培養的組織創新。產業化學院圍繞產業鏈部署人才培養鏈,推動工程應用型人才培養目標重塑和培養標準重構,并通過組織創新和體制創新,發揮資源集聚、多方協同、價值整合等功能。地方高校需要在摸排產業需求、整合多方資源、融合多元要素、激勵約束并存等方...   詳情>>
來源:《現代教育論叢》 2018年第04期 作者:黃彬;姚宇華
6.超智能社會新工科大學青年教師發展論綱
苗貴松
超智能社會是繼狩獵社會、農耕社會、工業社會、信息社會之后網絡空間和物理世界高度融合的新型社會(5.0社會),高校人才培養是實現新型社會的基礎,大學教師發展是教育前提。新、舊是相對而言的。1895年,常州桑梓盛宣懷創辦天津中西學堂(天津大學前身)的頭等學堂專門科分為五種,前四種工程、電...   詳情>>
來源:《文化創新比較研究》 2018年第13期 作者:苗貴松
第3章 新文科的前世與今生
1.從經學到國學:近代大學傳統學科變革的邏輯
張亞群
經學與國學是對傳統學術的不同表述,與傳統學科的變革密切相連。百余年來,從經學到國學的嬗變,不僅是傳統學科地位的變遷,也是教育目的、學科建制、教學內容以及教學方式的轉變,對教育和社會產生了廣泛的影響。當代改革開放為國學教育提供了新的發展機遇,開放的中國需要國學教育。實施"雙一流...   詳情>>
來源:《廈門大學學報(哲學社會科學...》 2018年第04期 作者:張亞群
2.“由舊入新”與“無中生有”:民國初年的文史之學
姜萌
處于激烈反帝制革命之后和艱苦反復辟斗爭之中的"民國初年",是被中國近現代學術史研究忽視的時期。作為中國文史之學從傳統向現代嬗變的時期,"民國初年"并非僅僅是無意義的"蕭條"和"頹廢",實際上也孕育著現代文史之學確立需要的積極因素:學術研究的觀念與范式、學術研究的風氣與人才,正在發生...   詳情>>
來源:《中國人民大學學報》 2016年第04期 作者:姜萌
3.“新文科群”的辦學意義
肖太陶
“新文科群”的辦學意義南京交通高等專科學校肖太陶近年來,理工院校中的文科專業生源普遍看好。報考理工院校中的文科專業的學生數,有的超出了錄取數的幾倍甚至十幾倍。個中原委,專家分析,學生都想投冷門,不想大家都投冷門,結果冷門反而成了熱門。顯然,這是不錯的...   詳情>>
來源:《江蘇高教》 1996年第02期 作者:肖太陶
4.文科教育的時代特點
黃循偉
文科教育的時代特點□黃循偉黃循偉/海南出版社(海口570105)一、文科人才的時代特點時代的基本特點必然影響人才的特性。因為人才總是產生和生活在一定歷史條件下,并為特定的歷史任務和對象服務的。這就使不同歷史時期人才特性顯出重大的差別。文科人才更是如此...   詳情>>
來源:《上海高教研究》 1998年第07期 作者:黃循偉
5.克服技術—書寫的毒性 斯蒂格勒論數碼性與當代藝術
陸興華
<正>貝爾納·斯蒂格勒是目前最熱門的一個新學科"數碼研究"[digital studies]的領軍人物。他于2015年3月1日至5日在中國美術學院所做的"數碼研究與當代藝術"的討論班,將會深遠地影響到這個將要在中國開展的全新學科。作為這個討論班的邀請人和現場翻譯,本人在課堂內、外與斯蒂格勒作了很多交流...   詳情>>
來源:《新美術》 2015年第06期 作者:陸興華
6.一場新文科的嘗試
麥可思;王慧
美國希拉姆學院旗幟鮮明地提出了“新文科”的教育理念。去年10月開始,學院對培養方案進行全面修訂,對29個專業進行重組,即把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中,為學生提供綜合性的跨學科學習。$$ 隨著新文科計劃的開展,學院招生形勢已有所改善。去年秋季,   詳情>>
來源:《北京日報》 2018-09-19 作者:麥可思;王慧
第4章 新農科:綠色中國夢
1.中共中央 國務院印發《鄉村振興戰略規劃(2018-2022年)...
<正>近日,中共中央、國務院印發了《鄉村振興戰略規劃(2018-2022年)》,并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》主要內容如下。目錄前言第一篇規劃背景第一章重大意義第二章振興基礎第三章發展態勢第二篇總體要求   詳情>>
來源:《中華人民共和國國務院公報》 2018年第29期 作者:
2.“新農科”:歷史演進、內涵與建設路徑
劉竹青
農業生產歷經從農業1.0至農業3.0共3個階段,每一次農業生產變革,都伴隨著農業與新技術的結合,科技與教育發揮著關鍵作用。當前,農業4.0已嶄露頭角。鄉村振興戰略、"四化同步"對推進我國農業農村現代化建設,對農業高等教育提出了新的要求。文章旨在通過對農業1.0到4.0的演變過程、我國農業農村...   詳情>>
來源:《中國農業教育》 2018年第01期 作者:劉竹青
3.新時代背景下我國“新農科”建設的若干思考
郝婷;蘇紅偉
十九大報告為我國農林高校改革與建設指明了新方向,同時也為農林高校學科發展創造了重要機遇。但是傳統農林高校面臨嚴重瓶頸制約,難以滿足國家和社會提出的新要求。積極發展"新農科",實現轉型跨越,著力解決國家"三農"問題,成為農林高校當前及以后必須探索和解決的重要議題。通過對農林高校存...   詳情>>
來源:《中國農業教育》 2018年第03期 作者:郝婷;蘇紅偉
4.新時代背景下農林院校人才培養目標研究——基于自由高等...
吳錦程
科學制訂高校人才培養目標是高等教育內涵式發展首要任務,當前農林院校人才培養目標還存在描述模糊、淡化知識性考量、對學生主體關注不夠、特色不夠顯著等問題,結合新時代鄉村振興戰略以及產業變革要求,運用自由高等教育理念對此進行了分析,在明確新時代農林院校人才培養責任、產業變革推進新...   詳情>>
來源:《中國農業教育》 2018年第04期 作者:吳錦程
5.從傳統到現代的高等農業教育——兼論中國“新農科”教育
董維春;梁琛琛
世界高等農業教育約有250年歷史,經歷創立、興盛和重構三個發展時期,是高等教育組織適應社會需求的產物。文藝復興和宗教改革對舊大學的批判,啟蒙運動和第一次產業革命對新型人才的需求,催生了歐洲早期的農業專門學院;近代科學革命向生物學領域的延伸和第二次產業革命,促進了美國贈地農學院的...   詳情>>
來源:《中國農史》 2018年第06期 作者:董維春;梁琛琛
6.農科教育變革與鄉村人才振興協同推進的邏輯與路徑
金紹榮;張應良
在鄉村振興與農業教育轉型的機遇期,構建"新農科",培育"新農人",服務"新農村",既是高等農業教育的新使命,也是鄉村人才振興的新需求。因此,促使農科教育變革與鄉村人才振興的協同聯動,不僅利于高校人才的培養與就業,也利于農村人力資本的提升。但受政策、資金、人力、文化等因素的影響,二者協...   詳情>>
來源:《國家教育行政學院學報》 2018年第09期 作者:金紹榮;張應良
7.中國高等農業教育新農科建設的若干思考
應義斌;梅亞明
中國邁向強國之路的沖鋒號已經吹響。農業強國夢是中國夢的堅強支撐。中國高等農業教育站在了重要的歷史節點上,處于一個新的歷史機遇期,需要我們"農林人"思考如何建設好人民滿意的高等農業教育。這就要求我們進一步解放思想,轉變以往注重服務產業經濟、培養專業技術人才的教育觀念,深化教育教...   詳情>>
來源:《浙江農林大學學報》 2019年第01期 作者:應義斌;梅亞明
第5章 新醫科:健康中國路
1.智能醫學成高校新專業
張赫
新聞背景$$ 近日,教育部公布了2017年度普通高等學校本科專業設置備案和審批結果,南開大學、天津大學分別獲批創辦“智能醫學工程”本科新專業,這將是全國首個智能方向的醫學類本科專業;同時,上海健康醫學院獲批創辦“醫療產品管理”本科新專業,為全國首個醫   詳情>>
來源:《健康時報》 2018-05-04 作者:張赫
2.既要“腳踏實地”的科學家 也要“仰望星空”的思想家
樊麗萍
備受高等教育界關注的教育部“六卓越一拔尖”人才教育培養計劃2.0版,有望于今年6月公布。$$ 昨天,在出席同濟大學一流人才培養研討會時,教育部高等教育司司長吳巖介紹,根據“六卓越一拔尖”2.0版相關方案,到2025年,在文、理、工、農、醫、教等領域,建設1萬個國家級一   詳情>>
來源:《文匯報》 2018-04-27 作者:樊麗萍
3.“新醫科”內涵建設及實施路徑的思考
顧丹丹;鈕曉音
以人工智能為代表的新一輪科技革命推動醫學發展進入新階段。從中國醫學教育的現狀和實現健康中國的需求出發,深度思考醫學教育的改革和發展方向,落實教育部提出的"卓越醫生教育培養計劃"2. 0版、"新醫科"建設以及"基礎醫學拔尖學生培養計劃"至關重要。探索"新醫科"建設的戰略意義、內涵和實施...   詳情>>
來源:《中國高等醫學教育》 2018年第08期 作者:顧丹丹;鈕曉音
4.新醫科背景下醫學研究生教育的思考
尚麗麗
新一輪的科學革命、技術革命和產業革命,使得醫學和人工智能、大數據、互聯網的結合越來越緊密,順應知識從分化到整合的發展趨勢、滿足"健康中國"建設的現實需要以及社會對交叉融合醫學人才的需求,新醫科應運而生。新醫科背景下人才培養模式的變革,其本質是基于培養理念、培養路徑和培養目標的...   詳情>>
來源:《醫學研究生學報》 2018年第10期 作者:尚麗麗
第6章 新商科:服務中國情
1.深度對接產業需求 全面建構新商科職業人才培養體系
張寶忠
當互聯網成為新型商業模式建構的必需品時,以新技術、新能源、新智能為主要載體,以知識驅動、智慧驅動、數據驅動為發展引擎的新商業模式正在崛起,商業、技術和人文愈發深層次融合,新商業文明的主體特征和生態環境日漸鮮明。人才是第一資源,商業職業院校如何培養適應新商   詳情>>
來源:《浙江日報》 2017-08-21 作者:張寶忠
2.高職院校新商科師資隊伍建設路徑研究——以社會服務型師...
周鳴陽
職業院校是培育職業人才主陣地和科技創新的重要力量,面對新流通調整商科專業群、運用新技術提升職業崗位技能、適應新模式創新人才培養方式,都依賴于教師隊伍,特別是從事社會服務與推廣型的師資團隊。遵循教師成長規律扶持科技服務水平,明確服務社會職能提升服務效益,深化產教融合培育教師技...   詳情>>
來源:《江蘇商論》 2018年第04期 作者:周鳴陽
3.新商科背景下談高職院校服務社會能力的提升策略
蔡莉
新商科背景下高職院校的社會服務能力是指廣義上高職院校在學校辦學模式、人才培養模式、師資隊伍建設、科技服務與狹義上的社會服務直接連接,而這一連接的實現在新商科下,通過"產教融合、校企合作",以職教集團建設為路徑,打造"產學研用"一體化的新模式。   詳情>>
來源:《遼寧師專學報(社會科學版)》 2018年第04期 作者:蔡莉
4.創新創業教育賦能新商科高校創新發展
凌學崗
新時代背景下,新技術、新產業、新模式、新業態日新月異,商科高校面臨深刻變革與發展。創新創業教育與新商科高校創新發展之間存在著深層的邏輯關聯與現實訴求,新商科高校開展創新創業教育,要建立“頂天立地”“三位一體”的“金字塔”培養目標體系,四年一貫、協同發展的“耦合式”課程體系,內...   詳情>>
來源:《福建商學院學報》 2018年第06期 作者:凌學崗
5.新商科人才創新創業教學改革實踐初探——基于“互聯網+...
汪永華
商科人才的培養,需重點培養學生具備處理不確定的、新的、非結構化情景的"非顯性技能"。這類"非顯性技能"不能僅僅依靠課堂和校內實踐教學獲得,通常在職場上通過創新創業實踐更易獲得。本文以浙江經濟職業技術學院商貿類專業群的創新創業教學改革為例,主要介紹學院與校外企業共同構建創新創業...   詳情>>
來源:《工業和信息化教育》 2018年第07期 作者:汪永華
6.連鎖經營管理專業新商科現代學徒制改革實踐——以浙江經...
劉玥伶;顏青
探討高職連鎖經營管理專業新商科現代學徒制人才培養模式,通過對現代學徒制和新商科的內涵及人才培養機理的探討,結合浙江經貿職業技術學院的改革實踐,分析連鎖經營管理專業新商科現代學徒制改革思路和改革舉措,提出新商科現代學徒制人才培養方案,該方案的實踐對提升高職人才培養質量和高職院...   詳情>>
來源:《現代職業教育》 2018年第21期 作者:劉玥伶;顏青
7.新商科背景下金融學專業人才培養探討
田娟娟
在國家經濟、產業轉型的大背景下,高校人才的培養更應注重職業的社會需求性,尤其是應用型本科院校的轉型也迫在眉睫。金融學專業人才培養應在結合區域產業結構升級與新商科人才培養導向基礎上,圍繞專業的就業特點,進一步明確復合型、應用型人才培養目標,把學生培養成為具有較高創新意識、職業...   詳情>>
來源:《合作經濟與科技》 2019年第04期 作者:田娟娟
第7章 產教融合的政策與探索
1.國務院印發《國家職業教育改革實施方案》
新華社北京2月13日電 近日,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《方案》)。$$ 《方案》指出,要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出位置。牢固樹立新發展理念,服務建設現代化經濟體系   詳情>>
來源:《人民日報》 2019-02-14 作者:
2.國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見
<正>國辦發[2017]95號各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:進入新世紀以來,我國教育事業蓬勃發展,為社會主義現代化建設培養輸送了大批高素質人才,為加快發展壯大現代產業體系作出了重大貢獻。但同時,受體制機制等多種因素影響,人才培養供給側和產業需求側在結構、質量、...   詳情>>
來源:《中國對外經濟貿易文告》 2018年第08期 作者:
3.我國大學與政府關系的嬗變和展望——對新中國成立以來政...
姚宇華
大學與政府關系是指在大學治理過程中政府規制和大學自主之間經動態調適形成各種關系的總和。文章通過對新中國成立以來重要教育政策文本的梳理發現,我國大學與政府關系大致經歷了全面規制和大學全面依附、改革調整與大學自主權擴大、規制調整與大學自主權落實以及治理理念下政府和大學新型關...   詳情>>
來源:《高校教育管理》 2017年第01期 作者:姚宇華
4.產學研合作的歷史考察及本質探討
劉力
產學研合作的形成與發展對大學的傳統理念和使命提出了重大挑戰。簡要的歷史考察表明 ,從只注重保存和傳授高深知識的牛曼式大學到強調發展和應用知識為社會服務的特曼式大學的演進 ,標志著高等教育走出象牙塔 ,步入了一個全新的階段。產學研合作過程說到底是國家創新過程。因此 ,應當加強大學...   詳情>>
來源:《浙江大學學報(人文社會科學...》 2002年第03期 作者:劉力
5.產學研協同創新的理論模式
何郁冰
積極推動企業與大學及科研院所之間的深度合作與協同發展,是實現中國自主創新的新思考,也是建設創新型國家的關鍵,因此,有關產學研協同創新的研究具有重大的理論意義和實踐價值。文章提出針對"戰略—知識—組織"三重互動的產學研協同創新模式,探索構建初步的產學研協同創新的理論框架。   詳情>>
來源:《科學學研究》 2012年第02期 作者:何郁冰
6.職業教育產教融合的邏輯起點與應然之態
劉斌;鄒吉權
產教融合是職業教育的本質要求,是現代職業教育發展的重要方向,是構建現代職業教育體系的關鍵,是建設中國特色、世界水平現代職業教育的核心。以職業教育三個本質屬性即職業性、技術性和終身性為邏輯起點,系統闡述職業教育產教融合的應然之態,厘清產教融合的內涵,界定產教融合的概念,指出職業...   詳情>>
來源:《中國高教研究》 2017年第11期 作者:劉斌;鄒吉權
第8章 國家人工智能創新行動
1.國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知
<正>國發[2017]35號各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:現將《新一代人工智能發展規劃》印發給你們,請認真貫徹執行。2017年7月8日新一代人工智能發展規劃人工智能的迅速發展將深刻改變人類社會生活、改變世界。為搶抓人工智能發展的重大戰略機遇,構筑我國人工智能發展的...   詳情>>
來源:《中華人民共和國國務院公報》 2017年第22期 作者:
2.教育部關于印發《高等學校人工智能創新行動計劃》的通知
<正>教技[2018]3號各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局),部屬各高等學校:為落實《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》(國發[2017]35號),引導高等學校瞄準世界科技前沿,不斷提高人工智能領域科技創新、人才培養和國際合作交   詳情>>
來源:《中華人民共和國教育部公報》 2018年第04期 作者:
3.智能時代新工科——人工智能推動教育改革的實踐
李德毅;馬楠
智能科學與技術,不但是工科門下新的一級學科,而且會向工科的所有學科和專業滲透,滲透也許不是驚天動地,而是潤物無聲,這種無聲的柔軟同樣可成為推動新工科建設的核心驅動力。智能時代高等教育的價值進一步提高,新工科建設應該與智能一級學科的設置相呼應,新工科應該有新的專業,智能科學與技術...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2017年第05期 作者:李德毅;馬楠
4.人工智能與新工科人才培養:重大轉向
陳勁;呂文晶
人工智能已進入與產業深度融合發展新階段。人工智能與智能制造、自動駕駛、語音圖像處理、醫療衛生、金融、教育等相結合,正推動新工科人才培養向智能化、自動化和類人化等目標轉變。人工智能也將深度影響新工科學科建設活動,既將促進新工科學科專業的生成或消失,也將促進新工科學科專業的融...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2017年第06期 作者:陳勁;呂文晶
5.人工智能時代高等教育之變與不變
劉文
人工智能的廣泛應用對社會生活的諸多方面將造成沖擊,就高等教育領域而言,其能在教師、學生、教學、科研、學科與專業、高校管理、高等教育系統等七個方面帶來一定的影響,但它不能完全替代教師和行政人員,無法代替學生學習,不能改變教學的本質,也難以勝任復雜的科研工作,更不可能沖擊人文學科...   詳情>>
來源:《黑龍江高教研究》 2018年第03期 作者:劉文
6.人工智能領域產教融合的邊界分析
嵩天
人工智能是信息技術進一步演進的國家級戰略性技術方向,其人才培養覆蓋從頂尖科研人才到專業應用人才及各行業實踐人才的全方位體系。在此背景下,本文首先闡述了信息技術產教融合的發展演化歷程及內在經濟技術驅動因素,分析了高校與企業產教融合模式的邊界,概括為象牙塔模式和培訓班模式,提出...   詳情>>
來源:《中國大學教學》 2018年第07期 作者:嵩天
7.人工智能時代高等教育人才培養模式的變革:依據、困境與...
趙智興;段鑫星
通過實證研究方式,從社會需求、國家政策和高等教育自身追求三個層面揭示人工智能時代高等教育人才培養模式變革的現實依據。在此基礎上,立足高等教育人才培養模式變革遵循的邏輯理路,以人才培養理念和目標、培養主體、培養內容等高等教育人才培養模式的組成要素為切入點,探究人工智能時代高等...   詳情>>
來源:《西南民族大學學報(人文社科...》 2019年第02期 作者:趙智興;段鑫星
第9章 院校研究——典型案例
1.構建大學與產業間的產學聯合立體網絡——東京大學產學聯...
蔡兵
現代經濟活動越來越離不開基礎性研究的支持,大學作為基礎性研究的主要機構,與產業發展的互動關系日趨緊密。我國近年來高度重視產學研一體化問題,但現實情況并不令人滿意。日本東京大學近年在產學研合作上取得了相當顯著的成就,本文通過對其產學合作組織體系及成效分析,也提出了我國今后如何...   詳情>>
來源:《嶺南學刊》 2010年第01期 作者:蔡兵
2.哈佛大學工學院發展戰略及其對新工科建設的啟示
原帥;賀飛
哈佛大學自2007年重建工程與應用科學學院以來,采取了與傳統工程學科大相徑庭的發展路徑,以解決人類面臨重大挑戰的前沿科學為重點發展方向,以機制保障為學科交叉融合提供土壤,以空間優化調整助力研究、孵化、成果轉化一體化發展,取得了顯著成績。哈佛大學工學院發展路徑正體現了新工科建設思...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2018年第02期 作者:原帥;賀飛
3.從“兩新交匯”邁向“兩新交融”——地方新建本科高校新...
吳仁華;邱棟
地方新建本科高校的新工科建設具有特殊性和重要意義,是中國工程教育發展的重要組成部分。地方新建本科高校普遍存在基礎薄弱的問題,但也要看到其在產業定位上的特殊性和發展空間。地方新建本科高校要以新經濟為引領,圍繞產業需求和自身特色精準定位,以回歸工程實踐為主線,通過高校機制的系統...   詳情>>
來源:《高等工程教育研究》 2018年第05期 作者:吳仁華;邱棟
4.應用型本科高校產學研合作的維度與路徑——20所地方本科...
李安琦;苗貴松
產學研合作育人與應用型人才培養具有天然聯系。從戰略認識維度看,全球視野、國家創新、地方需要、高校發展是產學研合作教育的趨勢;從專業調整維度看,結合地方、行業、產業實際,組建專業群是應用型本科高校的現狀;從課程改革維度看,實踐課程的內容與方法改革尤為重要;從校企合作維度看,與政府...   詳情>>
來源:《職教論壇》 2015年第35期 作者:李安琦;苗貴松
5.高校組織管理行為與技術轉移績效——基于34所教育部直屬...
劉群彥;姚禹
在文獻研究和對教育部直屬34所高校2016年的技術轉移績效統計基礎上,通過因子分析和相關性分析,得出如下結論:高校組織管理行為與技術轉移績效有一定關聯性,其中考核評估管理對技術轉移績效有顯著促進作用;單位實施管理與技術轉移績效存在互補關系;制度文件管理對技術轉移部分績效有正向促進作...   詳情>>
來源:《中國高校科技》 2018年第11期 作者:劉群彥;姚禹
6.把握時代脈搏 培養創新型法律人才——西南政法大學成立...
陳亮
<正>2017年7月,國務院印發《新一代人工智能發展規劃》,明確提出"加快培養聚集人工智能高端人才"。實現這一目標的重要抓手之一,便是"建設人工智能學科""鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智能專業教育內容,形成‘人工智能+X’復合專業培養模式,重視人工智能與數學、計算機科學、物理學、心理學、...   詳情>>
來源:《人民法治》 2018年第16期 作者:陳亮
第10章 申論:開環大學的展望
1.什么樣的大學會被人工智能顛覆
王峰
人工智能的發展,讓“個性化學習”“深度學習”成為可能,從而大大提升學習的質效。但同時,人工智能也具有對現有體制的顛覆作用。$$ “大學會不會被顛覆?這不是一個聳人聽聞的題目。哈佛大學有一位教授預言,20年、30年以后,美國有50%的大學很可能會被人工   詳情>>
來源:《21世紀經濟報道》 2017-12-01 作者:王峰
2.形而上的大學——羅納德·巴內特論大學的未來可能性
山凌;顧平
英國高等教育學者羅納德·巴內特認為,對于大學之未來可能性的思考不應局限于經驗層面,而應當上升到思辨哲學的高度。通過對最早的大學形態亦即形而上的大學的回顧,巴內特重新發現了大學的形而上的神秘性以及建立在這種神秘性之上的無限可能性。試圖恢復這種為現代性進程所遮蔽的可能性并不能...   詳情>>
來源:《復旦教育論壇》 2018年第02期 作者:山凌;顧平
3.未來的大學和大學的未來:大學發展的國際前瞻
李樹英
教育領域顛覆性技術的發展給大學帶來了前所未有的變化。未來的大學,課程重要性愈加凸顯,線上教育課程日趨完備,辦學經費呈現多樣化,強調優質的學習體驗和創新的教學方法,管理趨向職業化和專業化。面對未來的發展趨勢,大學應深入研究、確定好戰略定位,厘清學科、專業與課程建設的層遞關系,處理...   詳情>>
來源:《大學教育科學》 2018年第03期 作者:李樹英
4.培養目標:人才培養模式改革的價值引領——基于斯坦福大...
項璐;眭依凡
大學的核心使命是人才培養。人才培養質量提升是大學教育改革的目標和重點所在。培養目標是人才培養活動得以發生的基本依據,因此,大學的人才培養質量首先取決于人才培養目標的質量。《斯坦福大學2025年計劃》啟動"開環大學"取代傳統的"閉環大學",一方面對接受高等教育的學生、學制、學習方式...   詳情>>
來源:《現代大學教育》 2018年第04期 作者:項璐;眭依凡
5.德國應用科技大學與區域融合:現在、過去與未來
卡羅琳·瑟曼;克里斯...
<正>今天我來講一下德國高等教育的體系概覽、成功案例、過去和未來的發展。首先,給大家介紹一下應用科技大學的現狀,這些大學已經有50年的歷史,他們的成立是為了把高等教育深深植入各州,這和中國是異曲同工的。德國教育部會在一些高精尖領域(如高科技工程領域)構建一些合作機構。德國高校的強...   詳情>>
來源:《世界教育信息》 2018年第21期 作者:卡羅琳·瑟曼;克里斯...
6.“一帶一路”背景下高質量國際虛擬大學建設探析
耿益群
"一帶一路"是我國根據全球化發展趨勢所提出的重要倡議,這對我國高等教育的發展來說既是機遇,也是挑戰。以網絡為基礎的高等教育以其便捷、廉價、覆蓋范圍廣等優勢,能夠使更多的人獲得高等教育的機會。我國虛擬大學發展源于廣播電視大學,已經初步體系化,但仍存在國際化程度不高、質量保障體系...   詳情>>
來源:《大學教育科學》 2018年第05期 作者:耿益群
7.智慧教室促進高校課堂教學變革的績效研究——基于課堂教...
蔣立兵;毛齊明
以智慧教室為代表的智慧學習環境研究推動著課堂教學逐漸從數字化向智能化轉變。技術豐富的智慧教室為中小學教學改革提供了便利條件,它能否推動高校課堂教學變革尚缺少相關研究。該文采用分層抽樣法選取某大學一個學期的27節智慧教室中的教學視頻作為分析對象,利用自主設計的CTBAS課堂教學行...   詳情>>
來源:《中國電化教育》 2018年第06期 作者:蔣立兵;毛齊明
價格:¥39.00

書評

0/400
提交
以下書評由主編篩選后顯示
最新 最熱 共0條書評

分享本書到朋友圈

一级做人爱c视频正版免费APP_2019国产全部视频